一位北京校长对内蒙古县城职业中学的3年改造
一位北京校长对内蒙古县城职业中学的3年改造
一位北京校长对内蒙古县城职业中学的3年改造中新网赤峰6月30日电 题:一位北京(běijīng)校长对内蒙古县城职业中学(zhíyèzhōngxué)的3年改造
正值(zhèngzhí)毕业季,对赤峰市华夏职业学校而言,又是满满收获季。这一(zhèyī)学年,学生技能大赛获奖近百人(rén)次,其中,获国家级奖项共4人,参与国际赛事实现零的突破;高考升学率提升至99.4%。
学校坐落于国家乡村振兴重点帮扶县内蒙古自治区巴林左旗,是一所中职院校。回顾这3年发生的变化(biànhuà),正如白居易《种桃歌》描述的那样。“一年(yīnián)核生芽,二年长枝叶,三年桃有(táoyǒu)花。”
“种桃人”是黎军,一位从北京来(lái)的校长。
图为黎军(líjūn)。崔博群 摄
2022年,中组部启动教育人才“组团式”帮扶工作,作为首批向内蒙古(nèiménggǔ)派驻的校长之一,北京市(běijīngshì)劲松(jìngsōng)职业高中校区主管黎军任赤峰市华夏职业学校校长。
赤峰市华夏职业学校(xuéxiào)每年接收约千名学生,大多来自周边村镇。作为当地重要的职业教育(jiàoyù)基础培训和实用型技能人才培养基地,学校的发展却面临(miànlín)瓶颈:学生迷茫不自信,老师也难(nán)在工作中获得职业自豪感。
那个暑假(shǔjià),黎军花了两个月调研,查摆问题,分析解决方法。
“这里有不少‘三困学生’:学习困难,思想困惑,心理(xīnlǐ)困苦。”黎军分析说,孩子应试教育成绩不好,普通高中的(de)教育方式肯定不行。“我要帮助学校发现(fāxiàn)孩子的优势和技能,找到适合他们的教育方式。最基本的是不能(bùnéng)耽误也不能放弃孩子。”
2023年,黎军牵头重新修订了20年都没有变化(biànhuà)的专业人培方案(fāngàn):调整“3+2”中高职贯通培养招生计划,开足、开齐历史等基础课程;推动(tuīdòng)职业教育发展,开设特色烹饪、直播电商、无人机等对当地(dāngdì)经济发展有帮助的专业,增设专业核心课程25门。
“社会关注(guānzhù)什么(shénme),家长关心什么,企业需要什么,学生想学什么?我们以此优化专业设置,更新专业课程内容。”谈及修订思路,黎军解释(jiěshì)说。
相比普通高中,职业学校在人才培养方案和课程体系设置上有更多自主性。因此,考评标准也发生变化,以期末考试为主的评价体系变成如今的全学期综合素质评价。学校还给学生们设置了“五个一”考核指标(zhǐbiāo):在校期间发展一项(yīxiàng)(yīxiàng)兴趣爱好,加入一个学生社团,参加一次竞赛(jìngsài)竞技,参与一项志愿服务(fúwù),展示一项个人特长。
以往,各科的(de)期末考试大都(dàdū)以小论文或考试形式开展。而如今,烹饪课的期末考试是做一盘菜,语文课(yǔwénkè)的期末考试是上台做一个小演讲,英语课则是让学生们共同完成一场小演出……
“目的就是(jiùshì)让孩子参与到学习中(zhōng),培养德育和行为习惯,同时保证学校良性循环(liángxìngxúnhuán)。”黎军解释说(shuō),这样的评价体系可以挖掘学生的潜力。“学习不好的,可能动手能力很强;性格内向的,可能在技能比赛中成绩很亮眼。”
剪纸、书法、版画、笤帚苗扎绑技艺(jìyì)等57门社团课,是学校每日下(xià)午为孩子们量身打造的(de)“兴趣发现(fāxiàn)之旅”。记者在采访过程中碰到雕刻社团课,学生正在老师的指导下认真打磨玉器。记者随机采访时,他们笑容灿烂,落落大方。
图为(túwèi)正在社团课上认真实践的师生。崔博群 摄
为提升(tíshēng)学生对未来的信心,黎军还多次组织“走出去”,带领不同专业的孩子分赴北京、深圳、沈阳等地学习和(hé)实习,感受就业环境,找寻未来目标。为提升学生技能水平,学校还与多地企业建立“到(dào)岗(gǎng)实习”“企业定制班”等机制。
这3年,通过帮扶教师(jiàoshī)传帮带、组织讲座和交流、提升竞赛能力(nénglì)等方式,“一支带不走的(de)师资队伍”已逐渐形成。据统计,教师的获奖每年达到90人次以上。
2023年,黎军被评选为赤峰市优秀校长(xiàozhǎng)。
“这3年,我把自己之前积累的、做得比较成功的工作,在这里复制和(hé)推广。”今年7月,黎军将结束(jiéshù)在巴林左旗的校长时光,重回北京的工作岗位。“这也是我人生中的一次洗礼(xǐlǐ)。”
“这是一项长期、艰巨的工作。”离别在即,黎军将3年陆续梳理出的经验与心得整理成册,共20余万字(zì)。“教育改革不可能一蹴而就,需要至少十年、几代校长一以贯之的努力和坚持。教育帮扶工作一定要顶层设计,当两地从上到下(cóngshàngdàoxià)形成(xíngchéng)共识,效果会更好。”(完(wán))
中新网赤峰6月30日电 题:一位北京(běijīng)校长对内蒙古县城职业中学(zhíyèzhōngxué)的3年改造
正值(zhèngzhí)毕业季,对赤峰市华夏职业学校而言,又是满满收获季。这一(zhèyī)学年,学生技能大赛获奖近百人(rén)次,其中,获国家级奖项共4人,参与国际赛事实现零的突破;高考升学率提升至99.4%。
学校坐落于国家乡村振兴重点帮扶县内蒙古自治区巴林左旗,是一所中职院校。回顾这3年发生的变化(biànhuà),正如白居易《种桃歌》描述的那样。“一年(yīnián)核生芽,二年长枝叶,三年桃有(táoyǒu)花。”
“种桃人”是黎军,一位从北京来(lái)的校长。
图为黎军(líjūn)。崔博群 摄
2022年,中组部启动教育人才“组团式”帮扶工作,作为首批向内蒙古(nèiménggǔ)派驻的校长之一,北京市(běijīngshì)劲松(jìngsōng)职业高中校区主管黎军任赤峰市华夏职业学校校长。
赤峰市华夏职业学校(xuéxiào)每年接收约千名学生,大多来自周边村镇。作为当地重要的职业教育(jiàoyù)基础培训和实用型技能人才培养基地,学校的发展却面临(miànlín)瓶颈:学生迷茫不自信,老师也难(nán)在工作中获得职业自豪感。
那个暑假(shǔjià),黎军花了两个月调研,查摆问题,分析解决方法。
“这里有不少‘三困学生’:学习困难,思想困惑,心理(xīnlǐ)困苦。”黎军分析说,孩子应试教育成绩不好,普通高中的(de)教育方式肯定不行。“我要帮助学校发现(fāxiàn)孩子的优势和技能,找到适合他们的教育方式。最基本的是不能(bùnéng)耽误也不能放弃孩子。”
2023年,黎军牵头重新修订了20年都没有变化(biànhuà)的专业人培方案(fāngàn):调整“3+2”中高职贯通培养招生计划,开足、开齐历史等基础课程;推动(tuīdòng)职业教育发展,开设特色烹饪、直播电商、无人机等对当地(dāngdì)经济发展有帮助的专业,增设专业核心课程25门。
“社会关注(guānzhù)什么(shénme),家长关心什么,企业需要什么,学生想学什么?我们以此优化专业设置,更新专业课程内容。”谈及修订思路,黎军解释(jiěshì)说。
相比普通高中,职业学校在人才培养方案和课程体系设置上有更多自主性。因此,考评标准也发生变化,以期末考试为主的评价体系变成如今的全学期综合素质评价。学校还给学生们设置了“五个一”考核指标(zhǐbiāo):在校期间发展一项(yīxiàng)(yīxiàng)兴趣爱好,加入一个学生社团,参加一次竞赛(jìngsài)竞技,参与一项志愿服务(fúwù),展示一项个人特长。
以往,各科的(de)期末考试大都(dàdū)以小论文或考试形式开展。而如今,烹饪课的期末考试是做一盘菜,语文课(yǔwénkè)的期末考试是上台做一个小演讲,英语课则是让学生们共同完成一场小演出……
“目的就是(jiùshì)让孩子参与到学习中(zhōng),培养德育和行为习惯,同时保证学校良性循环(liángxìngxúnhuán)。”黎军解释说(shuō),这样的评价体系可以挖掘学生的潜力。“学习不好的,可能动手能力很强;性格内向的,可能在技能比赛中成绩很亮眼。”
剪纸、书法、版画、笤帚苗扎绑技艺(jìyì)等57门社团课,是学校每日下(xià)午为孩子们量身打造的(de)“兴趣发现(fāxiàn)之旅”。记者在采访过程中碰到雕刻社团课,学生正在老师的指导下认真打磨玉器。记者随机采访时,他们笑容灿烂,落落大方。
图为(túwèi)正在社团课上认真实践的师生。崔博群 摄
为提升(tíshēng)学生对未来的信心,黎军还多次组织“走出去”,带领不同专业的孩子分赴北京、深圳、沈阳等地学习和(hé)实习,感受就业环境,找寻未来目标。为提升学生技能水平,学校还与多地企业建立“到(dào)岗(gǎng)实习”“企业定制班”等机制。
这3年,通过帮扶教师(jiàoshī)传帮带、组织讲座和交流、提升竞赛能力(nénglì)等方式,“一支带不走的(de)师资队伍”已逐渐形成。据统计,教师的获奖每年达到90人次以上。
2023年,黎军被评选为赤峰市优秀校长(xiàozhǎng)。
“这3年,我把自己之前积累的、做得比较成功的工作,在这里复制和(hé)推广。”今年7月,黎军将结束(jiéshù)在巴林左旗的校长时光,重回北京的工作岗位。“这也是我人生中的一次洗礼(xǐlǐ)。”
“这是一项长期、艰巨的工作。”离别在即,黎军将3年陆续梳理出的经验与心得整理成册,共20余万字(zì)。“教育改革不可能一蹴而就,需要至少十年、几代校长一以贯之的努力和坚持。教育帮扶工作一定要顶层设计,当两地从上到下(cóngshàngdàoxià)形成(xíngchéng)共识,效果会更好。”(完(wán))



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